Los beneficios de la ASAMBLEA en Educación Infantil

Las rutinas escolares en Educación Infantil son la base metodológica, psicológica, afectiva y social para la estructuración de una jornada escolar. A través de ellas se trabajarán los distintos contenidos y objetivos para el desarrollo de las diferentes capacidades. Pues bien, una de estas rutinas, quizás de las más importantes, es la de la Asamblea, por la cantidad de tareas que se realizan en ella y por la importancia de las mismas.

La rutina de la Asamblea constituye una de las rutinas más importantes de todas las tareas que realizamos a lo largo de la jornada escolar. Es la primera actividad de la mañana, y de ella y de su estructuración va a depender en gran medida, el éxito a lo largo de la jornada escolar.

Por ello vamos a ver en este artículo la importancia que tiene y qué es lo que se realiza en ella diariamente.

IMPORTANCIA DE LA ASAMBLEA EN EDUCACIÓN INFANTIL.

La Asamblea desempeña un papel fundamental en la Educación Infantil porque:

– Nos ayuda a conseguir objetivos y contenidos.

– Nos ayuda a desarrollar y adquirir las Competencias Básicas, principalmente: lingüística, social y ciudadana, matemática, aprender a aprender, cultural y artística y la de autonomía e iniciativa personal.

– Nos ayuda a trabajar normas.

– Nos ayuda a averiguar los conocimientos previos de los alumnos y alumnas para ver de qué nivel tenemos que partir.

– Nos ayuda a desarrollar la estructuración temporal, anticipando qué actividades realizaremos después.

Además es muy importante en la Educación Infantil porque nos sirve para desarrollar los siguientes ámbitos:

-Lingüístico: La asamblea es uno de los momentos en los que se potencia el desarrollo lingüístico de nuestros alumnos, pues se les da la oportunidad de hablar, de expresar sus necesidades y sentimientos, levantando la mano, respetando el turno, escuchando a los compañeros, es decir que es un momento importante para conocer las normas que rigen el intercambio lingüístico. También se adquiere y amplia vocabulario.

– Social: La asamblea constituye uno de los momentos en los que más se fomenta la socialización a lo largo de la jornada, ya que en ella se potencia el compañerismo, la amistad, la solidaridad, el respeto y la socialización.

En definitiva en la asamblea pretendemos que los niños y niñas se relacionen con sus compañeros de forma positiva, esto implica la construcción de su autoconcepto y su autoestima de manera positiva también.

– Cognitivo: Ya que en ella se fomenta el desarrollo del pensamiento del niño/a, se realizan muchos aprendizajes relacionados con los centros de interés o unidad didáctica que estemos trabajando, adquiriendo conceptos básicos, números, abecedario, colores, etc.

TAREAS DIARIAS QUE SE REALIZAN EN LA ASAMBLEA:

– Ponernos el baby y sentarnos en la alfombra.

– Cantar la canción de los “Buenos días”.

– Nombrar al responsable o ayudante del día.

– Pasar lista y poner en la casa a aquellos niños que no hayan venido a clase, contando cuántos hay y cuántos no han venido.

– Hacer la suma en la pizarra de los niños que han faltado, mediante dibujos.

– Ubicar el día de la semana.

– Rodear el día en el calendario y tachar el anterior.

– Poner la fecha en la pizarra y repasarla.

– Registrar el tiempo atmosférico asomándose a la ventana.

– Recordar la estación del año en la que nos encontramos y repasar los meses del año.

– Recordar quién viene hoy a nuestra clase (hoy lunes viene teacher…).

– Trabajar la lámina de la unidad que estemos viendo, potenciando la observación dirigida.

– Repasar el abecedario, los colores y los números, cantando la canción.

– Repasar los conceptos básicos que estemos viendo en la unidad.

– Pasar los bits de inteligencia.

– Trabajar normas de convivencia.

– Narraciones de sus vivencias: qué han hecho en el fin de semana, con quién han estado y dónde,…

– Trabajar vocabulario en el ordenador con el método Glen Doman.

– Trabajar las poesías, canciones, adivinanzas que estemos viendo en la unidad.

– Reparto de tareas y organización de grupos.

– Trabajar el cuento que tengamos preparado para motivar la Unidad.

– Diálogos dirigidos sobre el Centro de Interés que estemos viendo en esta Unidad Didáctica. Respetar los turnos para hablar, levantar la mano, escuchar y no interrumpir al compañero o al maestro.

– Explicar y motivar la ficha que realizaremos seguidamente, ya que dependiendo de la motivación de la misma, conseguiremos que los alumnos/as la realicen adecuadamente.